EL DÉFICIT DE ATENCIÓN
Y
TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
Niños con trastorno hiperactivo
"Son
un torbellino de palabras, movimientos e impulsos"
"Parecen adorables y ocurrentes a primera vista, pero
son la pesadilla de la casa y de la escuela"
El D.A. es un problema que obedece a causas no
evidentes, que se confunde con mala educación, caprichos,
falta de límites, no tiene características particulares y
tampoco duele, pero constituye una de las principales causas
de consulta. Entre el 5 y el 10 % de la población lo sufre.
Generalmente se revela cuando se ingresa a la escolaridad,
incluso a jardín, porque las normas a cumplir se vuelven más
restringidas. Son niños que se muevan más que los otros compañeros,
son más rebeldes, más desprolijos, olvidan o pierden cosas,
o están como ausentes. También suelen presentar conductas
impulsivas que les acarrea dificultades de adaptación social
porque pelean con los compañeros o contestan antes de escuchar
toda la consigna o la pregunta.
CARACTERÍSTICAS DEL DÉFICIT
DE ATENCIÓN
Los síntomas más comunes
Distractibilidad: no están atentos a lo que sucede
en el medio.
Dificultad para concentrarse: no terminan lo que
empiezan, cambian de una actividad a otra dejando abandonando
tareas que abordaron con entusiasmo.
Hiperactividad: tienen dificultad en permanecer quietos,
sentados, el sueño está alterado, a veces sufre de sonambulismo.
Impulsivilidad: tienen baja tolerancia a la frustración,
actúan antes de pensar, tienen dificultad de anticipación
para las acciones lo cual provoca desorganización en el
pensamiento y en la actividad.
Los casos con hiperactividad son detectados con mayor facilidad
que los que son solamente inatentos Estos últimos corren
el riesgo de ser evaluados como poco inteligentes debido
a su bajo rendimiento, lo cual les acarrea múltiples conflictos
personales.
Las personas que tienen D.A con o sin hiperactividad, son
generalmente de inteligencia normal o superior, pero por
fallas en la organización y en la planificación de la conducta,
y en las dificultades de prestar atención, obtienen logros
inferiores a los esperados. Si esta dificultad no es atendida
causará problemas conductuales y académicos que a la larga
o a la corta se complicará con un sentimiento de desvalorización,
de baja autoestima, con el consabido "no puedo"
que tanto aflige a los padres.
En algunos casos y especialmente en la adolescencia esta
dificultad se nota porque presenta conductas oposicionistas,
dificultades escolares, desorganización en sus pertenencias
y en sus actividades.
ALTERNATIVA EDUCATIVA
Aunque la mayoría de los chicos con este trastorno se adapta
a la escuela si realiza un tratamiento, algunos son demasiado
hiperactivos como para funcionar en un aula común .
Estos chicos necesitan docentes que desarrollen estrategias
que les faciliten ejercitarse en la observación de su entorno.
Buenos métodos de enseñanza con ayuda visual o instrucciones
escritas sobre cómo concentrarse, permiten superar
la barrera de la dificultad que tienen los niños hiperactivos
para escuchar.
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